Halaman
Chapter
XIII
We got a lot of
histories
•
to get the message of a song.
We will learn:
218
KELAS VIII SMP/ MTs
Observing & Asking Questions
Here are what we will do with the song.
First
, we
will copy the song in our notebooks.
Second
,
we will listen carefully to our teacher reading
the lyrics, meaningfully.
Third
, we will repeat
the lyrics after the teacher, line by line.
Finally
,
in groups, we will learn to read the lyrics to each
other, meaningfully too.
We will read the lyrics of a song. If we want, we can
download the song from the internet. Here is a very
good song about friendship and togetherness.
We will say the sentences loudly, clearly, and correctly.
219
Bahasa Inggris / When English Rings a Bell
Observing & Asking Questions
History
One Direction
You gotta help me, I'm losing my mind
Keep getting the feeling you wanna leave this all behind
Thought we were going strong
I thought we were holding on
Aren't we?
No, they don't teach you this in school
Now my heart's breaking and I don't know what to do
Thought we were going strong
Thought we were holding on
Aren't we?
You and me got a whole lot of history (oh)
We could be the greatest team that the world has ever seen
You and me got a whole lot of history (oh)
So don't let it go, we can make some more, we can live forever
All of the rumors, all of the fights
But we always find a way to make it out alive
Thought we were going strong
Thought we were holding on
Aren't we?
You and me got a whole lot of history (oh)
We could be the greatest team that the world has ever seen
You and me got a whole lot of history (oh)
So don't let it go, we can make some more, we can live forever
220
KELAS VIII SMP/ MTs
Observing & Asking Questions
We will work in groups. We will read the lyrics very carefully to
understand the message. We will use some sentences that will
guide us to do it. The sentences contain important messages
in the song.
Here are what we will do.
First
, we will read the
examples and the guiding sentences carefully.
Second
, we will copy the examples and the
guiding sentences to our notebooks.
Third
, we
will discuss to find the parts of the lyrics that
contain the given messages.
Then
, every one of us
will handwrite the lyrics in our notebook.
Finally
,
we will discuss the answers with our teacher.
We will use a dictionary. We will spell the words and
use the punctuation marks correctly. We will also say
each word loudly, clearly, and correctly. If we have any
problems, we will go to our teacher for help.
221
Bahasa Inggris / When English Rings a Bell
Observing & Asking Questions
1.
Ther
e is no formal subject at school about friendship.
No, they don’t teach you this in school.
2.
W
e created many beautiful memories.
____________________________________________________
3.
W
e can be the best team in the world.
____________________________________________________
4.
W
e can create some other great memories.
____________________________________________________
5.
Even we have some fights, we ar
e a good team.
____________________________________________________
222
KELAS VIII SMP/ MTs
My Journal
I have just learnt to
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
The activities I like most were
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
The activities I found most difficult were
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
What I need to do better is/are
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
In our journal, every one of us will
handwrite our reflection on our
learning process. We will use English
or Bahasa Indonesia.
Communicating
223
Bahasa Inggris / When English Rings a Bell
Questions to ask your teacher
English
Bahasa Indonesia
How do you spell ... ?
Bagaimana Anda mengeja ... ?
“What does ... mean?”
Apa arti dari kata ... ?
How do you pronounce ... /this word?
Bagaimana cara Anda mengucapkan
kata ... /kata ini?
Is this a noun or a verb/an adjective or
an adverb?
Apakah ini adalah kata benda atau
kata kerja/sebuah kata sifat atau kata
keterangan?”
Does ... mean the same as ... ?
Apakah memiliki arti yang sama dengan
...
?
What’s the difference between ... and
...?
(in meaning/pronunciation/spelling)
Apa perbedaan antara ... dan ... ?
(dalam arti, pengucapan, atau cara
mengeja)
Can you repeat that please?
Dapatkan Anda mengulanginya?
Can you say that one more time
please?
Dapatkah Anda mengucapkannya sekali
lagi?
Can you play the CD one more time?
Dapatkah Anda memutar CD-nya sekali
lagi?
What does
...
stand for?
Apa arti dari kata ... ?
Which syllable/word is stressed?
Suku kata/kata mana yang memiliki
penekanan?
How many syllables does it have?
Berapa banyak suku kata yang
dimilikinya?
Sorry I missed the last class.
Maaf, saya tidak masuk di pertemuan
sebelumnya.
Can you tell me which part I missed?
Dapatkah Anda memberi tahu bagian
mana yang saya lewatkan?
Classroom Language for Students
224
KELAS VIII SMP/ MTs
What was the homework?
Apa pekerjaan rumah (pada pertemuan
yang lalu)?
What should I do to catch up?
Apa yang dapat saya lakukan untuk
mengejar ketertinggalan?
Sorry, I’m late.
Maaf saya terlambat.
How can I improve my speaking/
listening/fluency/vocabulary?
Bagaimana saya dapat mengingkatkan
kemampuan berbicara/mendengarkan/
kelancaran/kosa kata?
Telling your teacher about classroom problems
English
Bahasa Indonesia
I’m afraid I can’t see the board/read
that word/hear the CD/understand the
last part.
Maaf, saya tidak dapat melihat papan
tulis/ membaca katanya/mendengar CD/
mengerti bagian terakhir.
I can’t understand that grammar.
Saya tidak dapat mengerti tata bahasa
itu.
I can’t understand the difference
between those two (words/sentences/
examples/tenses.
Saya tidak mengerti perbedaan antara
kedua bagian ini (kata/kalimat/contoh/
tenses).
I can’t understand that person’s accent/
that joke.
Saya tidak dapat mengerti aksen orang
ini/candaan ini.
We don’t understand how to play the
game.
Kami tidak mengerti bagaimana harus
bermain permainan ini.
What should we do?
Apa yang harus kami lakukan?
When playing games with your partner
English
Bahasa Indonesia
Who wants to go first?
Siapa yang akan pergi terlebih dahulu?
After you.
Silakan kamu duluan.
Ladies first.
Perempuan terlebih dahulu.
It’s your turn./You’re next.
Silakan giliranmu./Kamu selanjutnya.
225
Bahasa Inggris / When English Rings a Bell
Who’s next?/Whose turn is it?
Siapa selanjutnya?/Bagian siapa
sekarang?
Can you pass me the dice/pack of
cards/ worksheet please?
Dapatkah kamu memberikanku dadu/
setumpuk kartu/lembar kerja?
Do you understand what we have to
do?
Apakah kamu mengerti apa yang harus
kita lakukan?
Can you explain the grammar/game/
vocabulary for me?
Dapatkah kamu menjelaskan tata
bahasa/ permainan/kosa kata untuk
saya?
To continue conversations with your partner
English
Indonesian
Really?/That’s interesting. Tell me more.
Benarkah?/itu sangat menarik. Beri
tahukan saya lebih banyak.
Why do you think so?
Mengapa kamu berpikir seperti itu?
Do you want to ask me a question?
Maukah kamu menanyakan beberapa
pertanyaan?
226
KELAS VIII SMP/ MTs
Daftar Pustaka
Azar, B.S. (2009).
Understanding and Using English Grammar
. London: Pearson
Longman.
Allan, G. (2011).
Intertextuality (2
nd
Edition)
. Abingdon: Routledge.
Bandura, A. (1986).
Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive
Theory
. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Bradford, A. (2007).
Motivational Orientations in under-researched FLL Contexts:
Findings From Indonesia
. RELC Journal. 38(3): 302-323
Bybee, J. (2010).
Language, Usage and Cognition
. Cambridge: Cambridge
University Press.
Callaghan, M. & Rothery, J. (1988).
Teaching Factual Writing
. Sydney, Metropolitan
East Disadvantaged Schools Program.
Carter, R. & McCarthy, M. (2006).
Cambridge Grammar of English. A Comprehensive
Guide. Spoken and Written English Grammar and Usage
. Cambridge:
Cambridge University Press.
Celce-Murcia, M., D
ö
rnyei, S. dan Thurrell, S. (1995).
Communicative Competence:
A Pedagogically Motivated Model with Content Specifications. Issues in
Applied Linguistics
. 6(2): 5-35.
Christie, F. & Derewianka, B. (2008).
School Discourse
. London: Continuum.
Crystal, D. (2003).
English as A Global Language
. Cambridge: Cambridge University
Press.
Derewianka, B. & Jones, P. (2012).
Teaching Language in Context
. Melbourne:
Oxford University Press.
Emilia, E. (2012).
Pendekatan Genre-Based dalam Pengajaran Bahasa Inggris:
Petunjuk untuk Guru.
Bandung: Rizqi Press, Indonesia.
Gerot, L. dan P. Wignell. (1995).
Making Sense of Functional Grammar
. Sydney:
Antepodean Educational Enterprises.
Gibbons, P. (2009).
Scaffolding Language and Scaffolding Learning: Teaching
Second Language Learners in the Mainstream Classroom
. Porthsmouth NH:
Heineman.
227
Bahasa Inggris / When English Rings a Bell
Graddol, D. (2000).
The future of English
. The British Council. http://www.ocolclo.
gc.ca/docs/f/Future_of_English. pdf, dibuka Selasa, 28 Desember 2010, jam
05.05.
Guariento, W. & Morley, J. (2001).
Text and Task Authenticity in The EFL Classroom.
ELT Journal. 55 (4): 347–353.
Gusrayani, D. (2013)
Teaching English for Young Learners: Sebuah Telaah Konsep
Mengajar Bahasa Inggris kepada Anak-Anak
. Sumedang: UPI Kampus
Sumedang.
Halliday, M.A.K. (1978).
Language as Social Semiotic
. London: Edward Arnold.
Halliday, M.A.K. (1985).
A Spoken and Written Language
. Geelong: Deakin
University Press.
Halliday, M. A. K. (1985b).
Part A. In M.A.K. Halliday and R. Hasan. Language,
Context, and Text: Aspects of Language in A Social-semiotic Perspective
.
Geelong, Vic.: Deakin University.
Halliday, M.A.K. & Matthiessen, C. (2004).
An Introduction to Functional Grammar
.
Third Edition. London: Arnold.
Humphrey, S., Love, K., & Droga, L. (2011).
Working Grammar: An Introduction for
Secondary English Teachers
. Sydney: Pearson Australia.
Joyce, deSilva, H. & Feez, S. (2012).
Text-based Language Literacy Education:
Programming and Methodology.
Putney, NSW: Phoenix Education.
Keller, E. & S. T. Warner. (1988).
Conversation Gambits
. Inggris: Language Teaching
Publications.
Kern, R. (2000).
Literacy and Language Teaching
. Oxford: Oxford University Press.
Kirkpatrick, A. (2007).
World Englishes: Implications for International
Communication and English Language Teaching.
Cambridge: Cambridge
University Press.
Kress, G. (1993).
Genre as A Social Process
. Dalam B. Cope, & M. Kalantis. (Ed.).
The
Powers of Literacy: A Genre-based Approach to Teaching Writing
. London: The
Falmer Press.
Leech, G. & Svartvik, J. (2002).
A Communicative Grammar of English (3rd Edition)
.
New York: Routledge.
228
KELAS VIII SMP/ MTs
Lee, W. (1995).
Authenticity revisited: text authenticity and learner authenticity
.
ELT
Journal 49
(4): 323-328.
Little, D., S. Devitt, dan D. Singleton. (1988).
Autentic Texts in Foreign Language
Teaching: Theory and Practice
. Dublin: Authentic.
Martin, J. R. (1984).
Language, Register and Genre.
Dalam Christie, F. (Ed.)
Children
Writing – Course Readings
, Geelong: Deakin University Press.
Martin, J. R. & Rose, D. (2008).
Genre Relations: Mapping Culture.
London: Aquinox.
Nosich, R. M. (2001).
Learning to Think Things Through: A Guide to Critical Thinking
in the Curriculum
. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
Nunan D. (1988).
The Learner-centered Curriculum
. Cambridge: Cambridge
University Press.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
Vygotsky, L. S. (1978).
Mind in Society: the Development of Higher Psychological
Processes.
Cambridge, Mass.: Harvard University Press.
Wells, B. (1987).
Appreticeship in Literacy.
Interchange 18(1): 109-123.
Wells, G. (1999).
Dialogic Inquiry: Towards a Sociocultural Practice and Theory of
Education (2nd Ed.)
. Melbourne: Cambridge University Press.
Williams, G. (1993).
Using Systemic Grammar in Teaching Young Learners.
Dalam L.
Unsworth. (Ed.).
Literacy Learning and Teaching: Language as Social Practice
in Primary School
. Melbourne: Macmillan Education Australia.
Young, L. dan Fitzgerald, B. (2006
). The Power of Language: How Discourse
Influences Society.
London: Equinox.
229
Bahasa Inggris / When English Rings a Bell
Nama Lengkap
:
Siti
Wachidah, Ph.D.
Telp. Kantor/HP
:
021-4896706 / 081319402577
:
w
Alamat Kantor
:
G
edung O,
K
ampus Universitas Negeri Jakarta,
Jln. R
awamangun Muka,
Jak
arta Timur 13220
Bidang Keahlian:
P
endidikan Bahasa Inggris
R
iwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:
1.
1989—sek
arang:
D
osen Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, UNJ
2.
2001—sek
arang: Konsultan Pendidikan Bahasa Inggris
R
iwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1.
S3:
Teaching of English to Speakers of other Languages
(TESOL) (1996-2001)
2.
S2:
Teaching of English to Speakers of other Languages
(TESOL) (1993-1994)
3.
S1: P
endidikan Bahasa Inggris (1976-1982)
Judul
Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1.
Buk
u Siswa Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VII, Kemdikbud (2013)
2.
Buk
u Guru Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VII, Kemdikbud (2013)
3.
Buk
u Siswa Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi 2014),
Kemdikbud (2014)
4.
Buk
u Guru Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi 2014), Kemdikbud,
2014
5.
Buk
u Siswa Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VIII, Kemdikbud (2014)
6.
Buk
u Guru Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VIII, Kemdikbud (2014)
7.
Buk
u Siswa Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas IX, Kemdikbud (2015)
8.
Buk
u Guru Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas IX, Kemdikbud (2015)
9.
Buk
u Siswa Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi 2016),
Kemdikbud (2016)
10.
Buk
u Guru Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi 2016), Kemdikbud,
2016
Judul
Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1.
“
Wacana interaktif kelas antara guru dan siswa Kelas 1, 2, 3 SD dalam proses
pembelajaran tematik”, yang diterbitkan dalam
Jurnal Pendidikan Dasar
volume
11(1), tahun 2010.
2.
“
Tipe proses dalam berbagai teks dalam koran serta pengungkapannya dengan
kelas kata verba bahasa Indonesia”, yang diterbitkan dalam jurnal ilmiah
Linguistik
Indonesia
, volume 28(2), tahun 2010
3.
“P
lagiarisme dalam kata-kata mahasiswa: Analisis teks dengan pendekatan
fungsional” yang diterbitkan dalam jurnal ilmiah
Linguistik Indonesia
volume
31(2), tahun 2013.
P
rofil Penulis
230
KELAS VIII SMP/ MTs
Nama Lengkap
:
A
sep Gunawan, S.Pd.
Telp. Kantor/HP
:
085 222 500 529
:
asepguna
Akun Facebook
:
A
sep Taufik Jamaludin Gunawan
Alamat Kantor
:
Jl
. Garu 7 No. 18A, Babakan Sari,
Kiaracondong, Bandung
Bidang Keahlian:
P
endidikan Bahasa Inggris
R
iwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:
1.
W
akil Kepala Sekolah bidang Kurikulum dan Guru
General English
TK-SD Al Irhaam Global Islamic School, Bandung (2009-2011)
2.
P
endiri dan Kepala Sekolah Mentari Preschool, Sumedang (2011-2014)
3.
A
sisten Dosen di UPI Kampus Sumedang, STMIK Sebelas April Sumedang, dan
Universitas Terbuka (2011-2012)
4.
D
osen Bahasa Inggris di STBA Sebelas April Sumedang (2012-2014)
5.
I
nstruktur Bahasa Inggris di NASA Airline Education Center, Bandung
(2014-sekarang)
6.
C
oFounder
dan Pengajar di Edu One Learning, Bandung (2015-sekarang)
R
iwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1.
S1: P
endidikan Bahasa Inggris, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Pendidikan
Indonesia (2004-2009)
2.
S2: P
endidikan Bahasa Inggris, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan
Indonesia (2014-sekarang)
Judul
Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1.
Buk
u Siswa Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VII, Kemdikbud (2013)
2.
Buk
u Guru Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VII, Kemdikbud (2013)
3.
Buk
u Siswa Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi 2014),
Kemdikbud (2014)
4.
Buk
u Guru Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi 2014), Kemdikbud (2014)
5.
Buk
u Siswa Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VIII, Kemdikbud, (2014)
6.
Buk
u Guru Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VIII, Kemdikbud (2014) Buku
Siswa Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi 2016), Kemdikbud
(2016)
7.
Buk
u Guru Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi 2016), Kemdikbud,
2016
Judul
Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1.
Exploring P
resentation Skills of Elementary School English Teachers with Different
Educational Backgrounds
(2009)
2.
English and Childr
en are not Nightmares
(2009)
3.
P
roud to be Us as English Teachers
(2011)
4.
A
dult Learners’ Performances of Cambridge Young Learners Listening Test
(2015)
5.
F
rame Factors in Integrating English and Islamic Value into Theme-Based Learning at
Elementary School
(2015)
6.
I
ntegrasi Pembelajaran Muatan Nasional dengan Pengetahuan Global dan
Karakter Islami (2015)
7.
T
ongue Twister: A Tool to Improve Promoting Our Country
(2015)
231
Bahasa Inggris / When English Rings a Bell
Nama Lengkap
:
Diy
antari, M. App. Ling.
Telp. Kantor/HP
:
021-4896706/08561580069
:
dy_unj@y
ahoo.com
Akun Facebook
:
Diy
an Tari
Alamat Kantor
:
Jl
. Rawamangun Muka, Kampus A,
Univ
ersitas Negeri Jakarta
Bidang Keahlian:
P
endidikan Bahasa Inggris
R
iwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:
1.
2015-2016 : D
osen di Program Studi Sastra Inggris Universitas Negeri Jakarta
2.
2007-2016 : Guru di Optima Language Univ
ersitas Yarsi, Jakarta
3.
2004-2005 : S
taf di UNJ Language Center
R
iwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1.
S2 :
Applied Linguistics
La Trobe University, Melbourne, Australia (2010-2012)
2.
S1 : S
astra Inggris Universitas Diponegoro (2009-2014)
Judul
Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1.
English in Business Disc
ourse (2015)
2.
Buk
u Siswa Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas IX, Kemdikbud (2015)
3.
Buk
u Guru Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas IX, Kemdikbud (2015)
4.
Buk
u Siswa Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi 2016),
Kemdikbud (2016)
5.
Buk
u Guru Bahasa Inggris untuk SMP/MTs Kelas VII (Edisi Revisi 2016), Kemdikbud,
2016
Judul
Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
1.
Disk
ursus Poskolonial Indonesia dalam
Child of All Nations dan Anak Semua
Bangsa
: Sebuah Studi Wacana Kritis (2014)
2.
Cr
eating a Mutual Understanding that Leads to a Better Local and International
Students’ Relationship in Melbourne, Australia
(2013)
3.
Reading: T
ake Away the 10-question Syndrome from Our Students
(2010)
4.
S
elf-Designed Classroom Project in Teacher Training
(2010)
Selain mengajar, penulis pun kerap terlibat dalam pengembangan pedoman dan
menjadi juri di berbagai lomba bagi guru dan peserta didik di tingkat nasional. Penulis
kerap menjadi penyaji di berbagai seminar baik nasional maupun internasional.
Penulis juga terlibat dalam komunitas
Academic Arisan
, yang mengadakan
workshop
gratis tentang hal-hal yang menyangkut pembelajaran untuk guru-guru di Jakarta,
Bogor, Depok, Tangerang, dan Bekasi.
232
KELAS VIII SMP/ MTs
Nama Lengkap
:
Helena I
ndyah Ratna Agustien, M.A., Ph.D
Telp. Kantor/HP
:
024.8508010 / 0821 3657 8888
:
hagustien@y
ahoo.com /[email protected]
Akun Facebook
:
helena.agustien
A
lamat Kantor
:
FBS
-Gedung B 8, Kampus Sekaran, Gunung Pati Semarang
50229
Bidang Keahlian:
A
pplied linguistics: Curriculum, Second Language
Acquisition, Grammar in Discoourse
R
iwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:
1.
D
osen jurusan bahasa Inggris, FBS, Unnes (1980 - sekarang)
2.
Language specialist
, SEAMEO-RELC, Singapore (2008-2011)
3.
Ketua P
rodi Bhs. Inggris Program Pasca Sarjana, Unnes (2004-2008)
R
iwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1.
S3:
Applied Linguistics
Macquarie University (1994-1997)
2.
S2:
A
pplied Linguistics
Macquarie University (1991-1993)
3.
S1: P
endidikan Bahasa Inggris IKIP Malang (1977-1979)
Judul Buku y
ang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):
1.
A
nggota Board of Editors Jurnal Internasional AsiaTEFL, Seoul, Korea (2015-sekarang)
2.
R
eviewer Jurnal Internasional RELC, Singapura (2008-sekarang)
3.
R
eviewer Jurnal Nasional TEFLIN, UM, Malang (2008-sekarang)
4.
E
ditor Jurnal Language Circle, Unnes, Semarang (2007-sekarang)
5.
R
eviewer Jurnal PAROLE, Universitas Diponegoro, Semarang (2016)
6.
P
enelaahan Buku Ajar Bahasa Inggris SMA Kurikulum 2013 (2015-2016)
7.
P
enelaahan Buku Ajar Bahasa Inggris SMA Kurikulum 2013 (2014)
8.
M
enelaah /Menguji Naskah Desertasi Doktor National Australia University (2013)
Judul
Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
Tidak ada
Lahir di Malang 16 Januari 1953. Menikah dan memiliki 2 anak. Menetap di Semarang
sejak 1980 karena menjadi dosen UNNES. Tahun 2003 merancang kurikulum bahasa
Inggris berbasis kompetensi (KBK) yang dikenal sebagai KBK / KTSP. Pernah bekarja di
SEAMEO RELC Singapura sebagai language specialist mulai tahun 2008 sampai 2011.
Sering menjadi nara sumber untuk berbagai pertemuan ilmiah dan pembicara utama
(
key note dan plenary speaker
) dan pembicara utama di konferensi internasional dan
nasional. Sering menjadi dosen tamu di berbagai universitas. Pernah menjadi penguji
eksternal desertasi S3 untuk kandidat doktor di National University of Australia,
Canberra. Pernah menjadi ketua laboratorium, ketua jurusan Bahasa Inggris, Kaprodi
Bahasa Inggris, Pasca Sarjana, Unnes. Bersekolah dan mengikuti program beasiswa di
Jepang, Australia dan Amerika Serikat.
P
rofil Penelaah
233
Bahasa Inggris / When English Rings a Bell
Nama Lengkap
:
Drs
. Singgih Prajoga, M.Pd.
Telp. Kantor/HP
:
0213804248, 08159603995
:
singg
Akun Facebook
:
Singg
ih Prajoga
Alamat Kantor
:
Jl
. Gunung Sahari Raya 4 Jakarta Pusat
Bidang Keahlian:
Bahasa dan Sastra Inggris/Manajemen
Pendidikan
R
iwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:
1.
P
engembang Perbukuan pada Bidang Perbukuan, Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang Kemdikbud (2010-sekarang)
2.
P
embantu Pimpinan pada Pusat Perbukuan, Sekretariat Jenderal Kemdikbud.
(1994 – 2010)
R
iwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
1.
S2 : M
anajemen Pendidikan Universitas Negeri Jakarta (2004-2007)
2.
S1 : F
akultas Sastra/Bahasa dan Sastra Inggris Universitas Negeri Jember (1983-1988)
Judul Buku y
ang Pernah Diedit
(10 Tahun Terakhir):
1.
Bahasa I
nggris SMP dan SMA
2.
Bahasa I
nggris Buku-Buku Pendidikan
3.
Bahasa I
nggris untuk Umum
4.
Bahasa I
ndonesia SD, SMP, dan SMA
Pernah mendapatkan pelatihan dan menghadiri seminar di Singapura, Malaysia,
Jepang, Korea Selatan, Amerika Serikat, Jerman, Meksiko, dan Dubai.
P
rofil Editor
234
KELAS VIII SMP/ MTs
RAIH IMPIANMU TANPA NARKOBA.
Nama Lengkap
:
R
io Ari Seno S.Sn.
Telp. Kantor/HP
:
0856 9754 4072
:
r
Akun Facebook
:
w
ww.facebook.com/rio.ari.seno
Alamat Kantor
:
Jl
. Palmerah Barat No. 8, Jakarta 12210
Bidang Keahlian:
I
lustrasi & Desain Grafis
R
iwayat Pekerjaan/Profesi dalam 10 Tahun Terakhir:
1.
D
esainer Grafis Majalah Tempo (2014-Sekarang)
2.
F
reelance Graphic Designer & Ilustrator (2008–2013)
R
iwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
•
S1: Desain Desain Komunikasi Visual (Peminatan ilustrasi) Institut Kesenian
Jakarta
Judul Buku y
ang Pernah Dibuat Ilustrasi (10 Tahun Terakhir):
•
Makhluk Mitos Dunia Air
P
rofil Ilustrator
ISBN:
978-602-282-976-8 (jilid lengkap)
978-602-282-978-2 (jilid 2)
Bahasa Inggris
•
Kelas VIII SMP/MTs
Judul Buku
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
2017
HET
ZONA 1
ZONA 2
ZONA 3
ZONA 4
ZONA 5
Rp16.600
Rp
17.300
Rp
18.000
Rp
19.400
Rp
24.900
Bahasa Inggris
Buku bahasa Inggris When English Rings a Bell untuk Kelas VIII SMP/MTs ini bertujuan memberi
kesempatan sebanyak-banyaknya kepada peserta didik untuk mengembangkan kompetensi
literasi dalam bahasa Inggris, yaitu kemampuan mencapai tujuan atau mengatasi masalah dalam
kehidupan sehari-hari dengan menggunakan baik teks lisan maupun tulis sebagai alat
utamanya. Sesuai dengan KI dan KD mata pelajaran Bahasa Inggris di kelas VIII, buku ini
mengajarkan tiga jenis kompetensi komunikatif, yang dibedakan berdasarkan fungsi sosialnya,
yaitu interpersonal, transaksional, dan fungsional. Penguasaan tersebut mutlak disertai
pengembangan sikap dan karakter yang menghargai dan mengimplementasikan nilai-nilai luhur
agama dan budaya Indonesia.
Indikator seseorang yang telah memiliki kemampuan literasi adalah kemampuannya
menggunakan teks secara cerdas. Kecerdasan literasi didukung oleh tiga penciri teks yang efektif,
yaitu (1) melaksanakan fungsi sosial yang jelas, (2) memiliki struktur teks yang logis dan koheren,
dan (3) menggunakan unsur kebahasaan lisan dan tulis yang baik dan benar. Kompetensi ini
tidak mungkin dapat dicapai dengan menggunakan pola pembelajaran tradisional yang
terpusat pada guru baik pada teks-teks arti sial dalam buku teks maupun pada kegiatan
mengerjakan soal tertulis. Oleh karena itu, kegiatan pembelajaran perlu dilaksanakan secara
wajar dan alami sesuai dengan trah manusia sebagai makhluk sosial, yaitu melalui proses
akulturasi yang berwawasan masa depan. Meskipun pada awalnya proses belajar lebih banyak
mengikuti rancang bangun yang ada, selanjutnya peserta didik perlu belajar mengembangkan
sikap kritis terhadap keadaan yang ada, dan pada akhirnya mengadaptasikan dengan tuntutan
kehidupan yang senantiasa berubah sesuai dengan tuntutan perkembangan zaman.
Untuk ini perlu dilaksanakan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan multiliterasi yang
menunjukkan kepada peserta didik adanya variasi dalam bentuk dan penggunaan teks untuk
melaksanakan fungsi sosial. Proses tersebut perlu diawali dengan kegiatan pengamatan,
menanya, bereksperimen dan bereksplorasi, mengasosiasi, dan menggunakan berbagai cara
cerdas untuk mengomunikasikannya. Proses pembelajaran berpusat pada aktivitas belajar
peserta didik, bukan aktivitas mengajar guru. Sehingga proses pembelajaran yang bersifat
learn
how to learn
diharapkan terjadi sesuai dengan tuntutan kompetensi pembelajaran bahasa
Inggris di kelas VIII.
SMP/MTs
KELAS
VIII